Formação profissional na Alemanha & ndash; como funciona?
Na Alemanha existe uma maneira especial de aprender um comércio: o sistema de treinamento vocacional duplo. Como parte do sistema dual, você vai participar de aulas em uma escola vocacional e receber treinamento em uma empresa. Saiba como funciona o sistema de treinamento vocacional duplo, quais outras formas de treinamento estão disponíveis e quão boas são suas chances de encontrar um emprego no mercado de trabalho alemão.
O sistema dual de formação profissional.
Uma forma de treinar para sua futura ocupação na Alemanha é através da realização de um programa de treinamento vocacional duplo. Tais programas oferecem muitas oportunidades para treinamento no local de trabalho e experiência de trabalho. Os programas geralmente duram entre dois e três anos e meio e compreendem elementos teóricos e práticos. Você passará um ou dois dias por semana, ou várias semanas de uma vez, em uma escola vocacional (chamada Berufsschule), onde você adquirirá o conhecimento teórico que você precisará na sua futura ocupação. O resto do tempo será gasto em uma empresa. Lá você consegue aplicar seus conhecimentos recentemente adquiridos na prática, por exemplo, aprendendo a operar máquinas. Você vai conhecer o que sua empresa faz, aprender como funciona e descobrir se você pode se ver trabalhando lá depois de completar seu treinamento.
Esta combinação de teoria e prática lhe dá uma verdadeira vantagem no seu trabalho: no momento em que você completou seu treinamento, você não só terá o conhecimento técnico necessário, mas também terá experiência prática em seu trabalho. Existem cerca de 350 programas de treinamento oficialmente reconhecidos na Alemanha, então é provável que um deles se adapte aos seus interesses e talentos. Você pode descobrir qual sobre isso pode ser visitando uma das feiras de emprego e treinamento profissional que são organizadas em muitas cidades alemãs em diferentes momentos do ano. As informações sobre quando e onde as feiras ocorrem são fornecidas pelo site Planet-Beruf.
Perspectivas de emprego para estudantes que completaram um programa de treinamento vocacional duplo são muito bons. Esta é uma das razões pelas quais esse tipo de treinamento é muito popular entre os jovens alemães: cerca de dois terços de todos os alunos que abandonam a escola iniciam um programa de treinamento vocacional. Mais informações sobre os requisitos para iniciar a formação profissional na Alemanha estão disponíveis aqui.
Formação profissional e remuneração.
Na Alemanha, os alunos que cursam um programa de treinamento vocacional recebem um salário mensal da empresa para a qual trabalham. Em média, um estagiário ganha cerca de 795 Euros brutos. Dependendo da ocupação e da região, seu salário pode ser maior ou menor. Por exemplo, os formandos de engenharia mecatrônica ganham 950 Euros por mês em média. O salário que você recebe como estagiário aumenta com cada ano de treinamento que você completa. Parte dos seus salários será deduzida para contribuições para a segurança social. Se você ganhar mais de 8,354 Euros por ano, sua receita estará sujeita a imposto de renda.
O Instituto Federal de Educação e Treinamento Profissional (BIBB) publicou uma lista de ocupações e os respectivos salários que você recebe como estagiário (PDF 103 KB) (alemão). Nosso guia para & ldquo; Formação profissional na Alemanha & rdquo; contém mais informações sobre o apoio financeiro adicional disponível para os formandos. Dê uma olhada e descubra se você pode ser elegível.
Etapas da dupla formação profissional.
Os programas de treinamento duplo geralmente começam em 1 de agosto ou 1 de setembro de cada ano. Eles compreendem treinamento no local de trabalho em uma empresa e aulas em uma escola vocacional (Berufsschule). As aulas incluem estudos alemães, ingleses e sociais. Cerca de dois terços das aulas se concentram especificamente em assuntos que são importantes para sua ocupação futura. Durante o seu programa de treinamento, você tem direito a pelo menos 24 dias úteis ou quatro semanas de férias anuais. No entanto, você só pode demitir-se durante as férias escolares.
Seus professores, instrutores e colegas darão todo o apoio que você precisa durante o seu programa. Após a primeira metade do seu programa de treinamento, você vai fazer um exame para avaliar o que aprendeu na escola e como você conseguiu aplicar esse conhecimento em sua empresa. Você também participará de exames finais no final do treinamento. Em regra, os exames são realizados em alemão. Se você passar nos exames finais, você tem boas chances de começar uma carreira bem sucedida em um negócio alemão.
Formação profissional escolar.
O treinamento vocacional baseado na escola difere do treinamento duplo, na medida em que você passará menos tempo treinando em uma empresa. Você aprenderá teoria e prática de sua ocupação futura em uma escola vocacional, chamada Berufsfachschule ou Berufskolleg. Isso será complementado por longos períodos de treinamento no local de trabalho em uma empresa ou instituição social onde você pode aplicar o conhecimento adquirido na escola. Esta forma de formação profissional é muito comum na enfermagem, na indústria de design / criatividade e nos campos de negócios e engenharia.
A formação profissional escolar geralmente dura entre um e três anos. É oferecido por escolas públicas e privadas. Escolas privadas muitas vezes cobram taxas. Em contraste com os programas de treinamento duplo, você não receberá um salário durante a formação profissional escolar. A única exceção é cuidados de saúde / enfermagem, onde os formandos trabalharão em hospitais ou lares de idosos por longos períodos de treinamento no local de trabalho. Estes formandos receberão um salário por todo o curso do seu programa de treinamento. Por exemplo: como enfermeira estagiária você ganhará 956 Euros / mês bruto no seu primeiro ano, 1017 Euros no seu segundo e 1118 Euros no seu terceiro ano.
Mais informações sobre os requisitos para iniciar a formação profissional escolar na Alemanha estão disponíveis em & bdquo; Eu qualifico para a formação profissional na Alemanha? & Ldquo ;.
Dupla formação profissional.
Um diploma vocacional duplo (ausbildungsintegriertes duales Studium) é uma forma especial de programa de graduação. Integra estudos em uma instituição de ensino superior, como uma universidade ou Berufsakademie e treinamento no local de trabalho em uma empresa. Isso significa que você obterá um grau e uma qualificação profissional reconhecida. Este tipo de curso integrado de duplo grau é particularmente comum nas áreas de negócios e engenharia (por exemplo, estudos de negócios, engenharia mecânica ou TI).
Em contraste com os programas regulares de graduação universitária, graus vocacionais duais não se concentram principalmente em estudos acadêmicos. Além da teoria que é ensinada em uma instituição de ensino superior ou na Berufsakademie, os estudantes também se exercitam no local de trabalho de uma empresa. Isso lhes proporciona a experiência de trabalho necessária que abre excelentes oportunidades de carreira. Além disso, os estudantes recebem um salário como qualquer outro estagiário durante o tempo que eles trabalham para a empresa.
Programas de licenciatura vocacional dual geralmente duram entre três e cinco anos. Na maioria dos casos, a parte vocacional é limitada a dois anos para garantir que haja tempo suficiente para a parte acadêmica. Você só pode participar desse tipo de curso se você tiver a qualificação de entrada necessária para as universidades alemãs. O primeiro passo é candidatar-se a uma empresa que será responsável pelo seu treinamento prático. Então você se inscreve para um curso de graduação na universidade com a qual sua empresa coopera.
Uma lista de cursos de licenciatura vocacional dupla, incluindo empresas que oferecem estágios, está disponível no & ldquo; Ausbildung Plus & rdquo; portal. Basta inserir & ldquo; ausbildungsintegriertes duales Studium & rdquo; no campo de pesquisa. Certifique-se de se candidatar cedo, pois esses cursos são muito populares.
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Cinco perfis de treino de relance.
Em demanda com empregadores & ndash; que tipo de treinamento deve ser feito.
Formação profissional & ndash; Como começar.
Dicas para procurar e candidatar-se a empregos.
Financiamento e apoio durante a formação profissional.
Suporte financeiro e programas de financiamento.
Informações sobre a World Wide Web.
Ministério Federal da Economia e da Energia.
Agência Federal de Emprego.
A iniciativa & ldquo; Berufliche Bildung & ndash; Praktisch unschlagbar!
Handelskammer Hamburg.
A Confederação Alemã de Artesanato Especializado.
Instituto Federal de Formação e Formação Profissional.
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O Sistema Alemão de Formação Profissional.
O sistema de educação e formação profissional alemão, conhecido como o esquema de treinamento duplo, é altamente reconhecido mundialmente devido à sua combinação de teoria e treinamento incorporada em um ambiente de trabalho da vida real.
O sistema dual está firmemente estabelecido no sistema educacional alemão. A principal característica do sistema dual é a cooperação entre empresas, principalmente pequenas e médias empresas, por um lado, e escolas profissionais de capital aberto, por outro. Esta cooperação é regulada por lei. Os formandos geralmente passam parte de cada semana em uma escola vocacional e a outra parte em uma empresa ou podem passar períodos mais longos em cada local antes de alternar.
Baixa desemprego juvenil.
O sistema dual alemão oferece uma excelente abordagem para o desenvolvimento de habilidades, abrangendo educação e formação profissional inicial, educação e treinamento profissional adicional, carreiras, empregabilidade, competência profissional e identidade. Graças ao sistema dual, a Alemanha goza de um baixo desemprego juvenil e de altos níveis de habilidade.
A Lei de Formação Profissional de 1969, que foi alterada em 2005, introduziu esta estreita aliança entre o Governo Federal, os estados federais (o "L & auml; nder") e as empresas com o objetivo de capacitar os jovens em profissões formalmente reconhecidas que é em seguida, documentado por meio de um certificado emitido por um órgão competente, ou seja, uma câmara de indústria e comércio ou uma câmara de artesanato e comércio.
Atualização contínua dos regulamentos de treinamento.
Existem atualmente cerca de 330 ocupações que exigem treinamento formal na Alemanha. As organizações de empregadores e os sindicatos são os condutores quando se trata de atualizar e criar novos regulamentos de treinamento e perfis profissionais ou modernizar os regulamentos de treinamento.
Como resultado, treinamento, testes e certificados são padronizados em todas as indústrias em todo o país. Isso garante que todos os aprendizes recebam o mesmo treinamento, independentemente da região e da empresa. Além disso, os empregadores têm confiança nesses certificados, pois fornecem evidências do que um indivíduo sabe e é capaz de fazer.
A responsabilidade compartilhada entre o governo, os empregadores e os sindicatos também ajuda a responder a novos desafios emergentes, como inovações digitais, como a Internet de Coisas, que terá um impacto crescente na fabricação e no modo como o trabalho é organizado.
A revolução digital trará mudanças significativas nos perfis ocupacionais e nos regulamentos de treinamento, bem como no treinamento e formação profissional contínua (CVET), fornecendo desafios que já estão sendo abordados, por exemplo, pela joint "Skills for the digital workplace of tomorrow" iniciativa do Ministério Federal da Educação e Pesquisa (BMBF) e do Instituto Federal de Formação e Formação Profissional (BIBB).
Melhor forma de recrutamento para empresas.
As empresas que participam do regime de treinamento duplo consideram a formação profissional como a melhor forma de recrutamento de pessoal. As empresas que fornecem treinamento não só economizam em custos de recrutamento, mas também evitam o risco de contratar empregado incorreto para o trabalho. O investimento em treinamento de primeira classe é um fator chave para o sucesso em um mundo cada vez mais competitivo.
O principal benefício para os aprendizes é que eles recebam treinamento relevante para o mercado que melhore suas chances no mercado de trabalho, que está em constante evolução e aprimorando as habilidades em resposta às últimas inovações da era digital ao mesmo tempo em que amplia sua participação social e democrática.
Atração internacional de treinamento de alta qualidade.
Existe uma crescente conscientização em toda a Europa e em todo o mundo de que um excelente ensino e treinamento vocacional baseado no trabalho é vital para a competitividade e a participação social. A demanda de outros países para a cooperação com a Alemanha nesta área permanece elevada. Para o efeito, o Ministério Federal da Educação apoia iniciativas como a Aliança Europeia de Aprendizagens lançada pela Comissão Europeia.
Juntamente com os ministérios relevantes de países que também têm um sistema duplo (Áustria, Suíça, Luxemburgo e Dinamarca), a Alemanha lançou uma "Caixa de ferramentas de aprendizagem" on-line para oferecer apoio a decisores em toda a Europa que desejam implementar os princípios fundamentais de dupla esquemas de aprendizagem (aprendizado-toolbox. eu/). O desenvolvimento de educação e formação profissional de alta qualidade é também o princípio orientador da cooperação bilateral no âmbito do Memorando de Berlim de dezembro de 2018 com a Grécia, Portugal, Itália, Eslováquia e Letônia.
O Ministério Federal da Educação também está cooperando estreitamente com a OCDE no contexto da aprendizagem baseada no trabalho.
Conteúdo Relacionado.
Publicações.
Relatório sobre Educação e Formação Profissional 2018 ID = 1897.
Reforma do ensino e formação profissional na Alemanha ID = 1921.
O 2005 Vocational Training Act (Berufsbildungsgesetz 2005)
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Educação.
Pesquisa.
Assuntos Internacionais.
Publicações.
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Sistema Escolar Alemão.
A educação pública alemã possibilita que crianças qualificadas estudem até o nível universitário, independentemente do status financeiro de suas famílias.
O sistema educacional alemão é diferente em muitos aspectos dos de outros países, mas produz estudantes de alto desempenho. A maioria esmagadora de estudantes alemães freqüenta escolas públicas. Todo o sistema de ensino alemão, incluindo as universidades, está disponível para os filhos de estrangeiros de boa fé. A captura, é claro, é que as aulas são conduzidas em alemão, o que geralmente é adequado para iniciantes da escola, mas se torna mais e mais um problema à medida que as crianças envelhecem. Mas, há também muitas escolas privadas. Embora a educação seja uma função dos estados federais, e há diferenças de estado para estado, algumas generalizações são possíveis.
Crianças de três a seis anos, podem frequentar o jardim de infância. Depois disso, a escola é obrigatória por nove ou dez anos. Nas crianças dos graus 1 a 4 frequentam a escola primária (Grundschule), onde as disciplinas ensinadas são as mesmas para todos. Depois, após a 4 ª série, eles são separados de acordo com sua habilidade acadêmica e os desejos de suas famílias e participam de um dos três tipos diferentes de escolas: Hauptschule, Realschule ou Gymnasium. Os professores da Grundschule recomendam seus alunos a uma determinada escola com base em coisas como realização acadêmica, autoconfiança e habilidade para trabalhar de forma independente. No entanto, na maioria dos estados, os pais têm a última palavra sobre a escola a que o filho acompanha após a quarta série.
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Hauptschule.
O Hauptschule (graus 5-9) ensina os mesmos assuntos que o Realschule e o Gymnasium, mas a um ritmo mais lento e com alguns cursos vocacionais. Isso leva a inscrição em tempo parcial em uma escola vocacional combinada com treinamento de aprendizado até os 18 anos de idade.
Realschule.
O Realschule (notas 5-10 na maioria dos estados) leva a escolas profissionais de meio período e escolas profissionais superiores. Agora é possível que alunos com alto desempenho acadêmico no Realschule mudem para um ginásio na graduação.
O Ginásio leva a um diploma chamado Abitur e prepara estudantes para estudo universitário ou para uma dupla formação acadêmica e vocacional. Os currículos diferem de escola para escola, mas geralmente incluem alemão, matemática, informática, física, química, biologia, geografia, arte (bem como artesanato e design), música, história, filosofia, educação cívica, estudos sociais e várias línguas estrangeiras. . Nos últimos anos, muitos estados mudaram o currículo para que os alunos possam obter o "Abi" no final da 12 ª série. Outros Estados estão fazendo a transição, mas ainda podem exigir uma 13ª série.
ISR Info Days.
9 de dezembro de 2017, 20 de janeiro de 2018, 17 de fevereiro de 2018, 21 de abril de 2018.
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Apresentação de informações às 14h30 sobre:
Nossa educação internacional de qualidade superior, desde o Jardim de Infância até o Grau 12 O Diploma do Bacharel Internacional (IB) é reconhecido como "Allgemeine Hochschulreife" na Alemanha Nosso foco acadêmico e sua estrutura.
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Gesamtschule.
A Gesamtschule, ou escola abrangente, só é encontrada em alguns dos estados. Ele toma o lugar tanto da Hauptschule quanto da Realschule. Registra alunos de todos os níveis de habilidade nas 5ª a 10ª séries. Os alunos que completarem satisfatoriamente a Gesamtschule até a 9 ª série recebem o certificado Hauptschule, enquanto aqueles que concluíram satisfatoriamente a escolaridade até a 10ª série recebem o certificado Realschule.
Berufsschule.
Além da Hauptschule e da Realschule, encontra-se a Berufsschule, que combina estudo acadêmico e estágio a tempo parcial. A conclusão bem-sucedida de um programa de aprendizagem leva à certificação em um determinado comércio ou campo de trabalho. Essas escolas diferem das outras mencionadas nesse controle, não com as autoridades escolares locais e regionais, mas com o governo federal, a indústria e os sindicatos.
Independentemente do tipo de escola que um estudante atende, ele deve completar pelo menos nove anos de educação. Um estudante que sai de um ginásio, por exemplo, deve se inscrever em uma Realschule ou Hauptschule até que nove anos tenham sido concluídos. Os alunos são obrigados a estudar no mínimo uma língua estrangeira por pelo menos cinco anos. É necessária uma segunda língua estrangeira no Gymnasium.
Dia da escola.
Estudantes alemães em escolas públicas frequentam a escola pela manhã. As aulas normalmente começam entre as 7:30 e as 8:15 da manhã e podem terminar entre as 12 e as 13h30. Os períodos de aula são normalmente de 45 minutos de duração, com uma curta interrupção no meio. Não há provisão para servir o almoço. Pode haver muita lição de casa e grande ênfase nos "três Rs" - leitura, escrita e aRithmatic. O currículo se expande à medida que os alunos se deslocam da Grundschule e dependem de qual das três escolas secundárias a que freqüentam.
O ano escolar.
O ano letivo consiste em dois semestres e normalmente começa em torno do meio até o final de agosto. Há pausas mais longas no Natal e no verão. Breaks mais curtos são em torno de Páscoa e no outono. Não há escola nos feriados públicos. As férias de Natal geralmente são de 2 semanas e as férias de verão são cerca de 6 semanas. As datas exatas das várias férias e pausas são estabelecidas pelos Länder individuais.
Estudantes com necessidades especiais.
Existem diferentes escolas para alunos com necessidades especiais chamadas Sonderschule ou F & ouml; rderschule. Dependendo das necessidades do indivíduo e da disponibilidade de uma escola, um aluno pode participar de uma das escolas especiais. Essas escolas são equipadas com professores especialmente treinados e, geralmente, têm uma proporção menor de estudantes para professor do que as escolas regulares. Alguns estudantes de necessidades especiais não frequentam essas escolas e estão integrados em uma Hauptschule ou Gesamtschule.
Escolas particulares.
Existem vários tipos diferentes de escolas privadas na Alemanha. Essas escolas geralmente cobram mensalidades e podem oferecer cursos variados que levam ao Abitur alemão, bem como outros diplomas e certificados na conclusão dos estudos.
O Internat é um internato alemão. Existem várias centenas deles na Alemanha, oferecendo uma variedade de programas de estudo. A maioria oferece o Abitur e pode oferecer cursos especializados adicionais em diferentes assuntos ou atividades. Existem esportes Internat, música Internat e Internat que se especializam em outras áreas. Há também algumas escolas de internamento separadas para meninos e meninas.
Escolas internacionais.
As várias dezenas de Escolas Internacionais na Alemanha normalmente oferecem cursos em inglês levando a um IBO ou outro diploma ou certificado que permite que os alunos continuem na faculdade ou universidade.
Escolas paroquiais.
Existem muitas escolas privadas protestantes e católicas que oferecem o padrão Abitur alemão.
Educação escolar em casa.
A escolaridade em casa é ilegal na Alemanha. A lei que exige que os alunos frequentem escolas públicas ou escolas privadas aprovadas tenha sido mantida apesar dos desafios para isso.
Ensino superior.
Existem várias variedades de escolas de nível universitário. As universidades clássicas, na tradição de Alexander von Humboldt, oferecem uma ampla educação geral e os alunos freqüentemente atendem por seis anos. No entanto, nos últimos anos, houve mudanças no currículo, permitindo que um estudante universitário adquira um Bacharelado após 4 anos. As Universidades Técnicas (Technische Hochschulen) são mais destinadas a capacitar estudantes para carreiras específicas e geralmente são atendidas por quatro anos. Há também Hochschulen para arte e música.
Há também muitas escolas privadas que oferecem vários programas de licenciatura em uma variedade de assuntos. Muitas dessas escolas oferecem instruções em inglês. (Veja o artigo sobre Educação Superior.)
Gráfico de escolas de alemão.
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Educação na Alemanha.
Aqueles que se deslocam para a Alemanha podem encontrar a variedade de escolas alemãs esmagadoras. Este guia para educação alemã irá ajudá-lo a inscrever seu filho no sistema escolar alemão.
Se você estiver mudando para o alemão, é importante estar ciente dos diferentes tipos de escolas na Alemanha em que você pode inscrever seu filho. Existe uma série de escolas alemãs que precisam ser consideradas, particularmente quando um aluno entra no ensino secundário, onde existem alguns tipos de escolas diferentes e essas escolhas ditarão suas oportunidades de educação superior. Tentando dimensionar o sistema educacional na Alemanha é uma das coisas mais difíceis que enfrentam aqueles que se embarcam em posts estrangeiros na Alemanha. Nós estabelecemos o que você deve saber sobre escolas e educação alemã na Alemanha.
Padrões educacionais alemães.
A Alemanha classifica relativamente bem em relação aos níveis educacionais, mais ainda em matemática e ciência. De acordo com a última pesquisa da OCDE / PISA (2018) de padrões educacionais entre os jovens de 15 anos, a Alemanha ocupa o 12º lugar em matemática, a 9ª na ciência e a 20ª na leitura de 65 países e economias. Notavelmente, mais da metade de todos os estudantes da Alemanha entram no ensino superior. O relatório PISA também revelou que 90 por cento dos estudantes alemães tinham um forte sentimento de pertença e sentimento gostado por outros alunos.
No entanto, há uma ênfase em assuntos acadêmicos na maioria das escolas alemãs, com temas criativos e mais ativos estabelecidos fora do currículo principal. A maioria dos alunos também tem que decidir se deve seguir uma rota acadêmica ou não acadêmica no final da escola primária, com cerca de 10 anos, o que cria um sistema de educação alemão dividido. As reformas passadas tentaram unificar a educação alemã, mas pouco sucesso.
Escolas locais e internacionais na Alemanha.
A maioria dos alunos da Germay acompanha as escolas locais, que são gratuitas. No entanto, famílias estrangeiras podem considerar uma escola internacional para facilitar a transição de seus filhos através da educação continuada em uma linguagem e currículo familiar. A idade e o tempo de sua criança na Alemanha são apenas alguns fatores a serem considerados. Para obter mais informações sobre como escolher uma escola na Alemanha, veja o guia da Expatica para escolas alemãs: escolas locais, privadas, bilíngües e internacionais.
Educação obrigatória na Alemanha.
A educação é obrigatória para todas as crianças residentes na Alemanha de seis anos a 15 anos, embora a educação geralmente dure até a idade de 18 anos. A maioria das escolas na Alemanha são administradas pelo estado e são gratuitas, embora os pais possam optar por uma das escolas privadas pagas ou escolas internacionais. Para obter informações sobre as diferenças entre as escolas estaduais, privadas e internacionais, veja o guia da Expatica sobre como escolher uma escola na Alemanha.
Embora a política de educação geral na Alemanha seja estabelecida pelo Ministério Federal da Educação e Pesquisa (BMBF), cada Estado federal (L & auml; nd) tem seu próprio Ministério da Educação, que define seu próprio programa de educação, escolas e padrões. Isso significa que o sistema escolar e o que os alunos aprendem variam em todo o país: pode haver diferentes tipos de escolas disponíveis, e os alunos podem aprender diferentes assuntos e usar livros didáticos diferentes em cada região. Você pode encontrar informações sobre o Ministério da Educação do seu estado.
No entanto, em toda a Alemanha, os padrões são elevados e os alunos são testados regularmente em todos os níveis, recebendo dois relatórios por ano com notas de 1 e ndash; 6 (1 sendo o mais alto). No ensino secundário, se os alunos não conseguirem os graus exigidos em duas ou mais aulas, eles podem ter que repetir o ano inteiro. Na pesquisa PISA de 2018, um em cada cinco estudantes relatou que repetiram pelo menos uma vez ao ano.
O atendimento educacional é obrigatório na Alemanha & ndash; não apenas participação & ndash; Assim, a escola em casa é ilegal na Alemanha e você será multado (ou pior) se você tirar seu filho do sistema educacional alemão.
A maioria das escolas não tem um uniforme escolar.
O ano letivo na Alemanha.
O ano letivo começa em meados de agosto / setembro e termina em 1 de julho, mas datas e datas de férias escolares variam de estado para estado. Há geralmente seis semanas nas férias de verão, duas semanas no outono (Herbstferien), duas ou três semanas no Natal (Weihnachtsferien), uma semana na Páscoa (Osterferien) e vários feriados religiosos e religiosos (veja o guia da Expatica para feriados públicos em Alemanha). Existem regras rígidas sobre como tirar crianças fora da escola durante o prazo e se você fizer isso sem a permissão da escola, você poderia ser multado.
As escolas privadas têm seu próprio calendário escolar.
A semana escolar na Alemanha.
Em geral, a maioria das escolas estaduais estão abertas de segunda a sexta-feira, apenas as manhãs, das 8h às 13h e as 14h, embora cada vez mais as escolas tenham aulas para alunos mais velhos nas tardes até as 16h. Não há instalações de cantinas para almoçar na maioria das escolas estaduais porque o dia termina antes do almoço e os alunos comem em casa. As aulas durar cerca de 45 minutos com uma pausa de cinco minutos entre cada lição para permitir que os professores se movam entre as aulas e ndash; Na Alemanha, os estudantes tendem a permanecer em uma sala para a maioria das aulas. Pode haver horas de estudo alocadas para a lição de casa (das quais há lotes).
Nos últimos anos, no entanto, algumas escolas alemãs começaram a oferecer um dia inteiro de educação (Ganztagsschule) ao lado das horas de estudo para a lição de casa, atividades extracurriculares e almoço na cafeteria.
Apoio a estudantes que não são de língua alemã.
O grau escolar em que os alunos estrangeiros são colocados quando chegam na Alemanha depende de quão bem eles falam alemão. Crianças que não falam alemão em casa e que não freqüentaram um jardim de infância alemão muitas vezes repetem a primeira ou segunda série, mas não há nenhum estigma real a esse respeito.
A estrutura do sistema educacional alemão.
Após a enfermagem ou a pré-escola, o que é opcional, o sistema de ensino obrigatório alemão é dividido em dois estágios e ndash; escola primária e escola secundária & ndash; dos quais existem diferentes tipos para escolher, conforme descrito abaixo.
Pré escolar / infantário alemão (jardim de infância)
Crianças com menos de três anos de idade podem freqüentar o berçário (Kinderkrippen), enquanto as pessoas com idade entre três e seis anos de idade podem ir a uma pré-escola (Jardim de infância / Kita). Estes estão disponíveis nas manhãs, dias inteiros ou até noites e fins de semana em alguns lugares. Eles podem ser privados, públicos ou dirigidos pela igreja, por isso alguns são gratuitos, enquanto outros cobram taxas (geralmente com base na renda). Muitos têm listas de espera, então coloque o nome do seu filho no menor instante possível. Nas grandes cidades, você também encontrará pré-escolas bilíngües. Para obter informações sobre creches e pré-escolas na Alemanha, consulte os guias da Expatica sobre cuidados infantis na Alemanha e pré-escola na Alemanha.
Ambos os tipos de assistência à infância são opcionais, não obrigatórios, embora a maioria das crianças na Alemanha com idades compreendidas entre os três e os seis anos esteja em educação ou assistência à infância. Eles são uma ótima maneira para as crianças estrangeiras jogar e aprender junto com crianças alemãs e absorver a língua e a cultura alemãs. Em alguns estados, cinco anos de idade podem ser registrados em aulas pré-escolares (Vorklassen) em preparação para a escola primária.
As crianças começam a escola primária no período de outono (em torno de setembro) no ano em que uma criança tem seis anos de idade e fica até a idade de 10. No entanto, alguns estados alemães têm datas de encerramento (como 30 de junho ou 31 de dezembro) para determinar se uma criança pode começar a escola se elas ainda não completaram seis quando a escola começa. Se uma criança não completar seis anos antes da data limite, eles são considerados um tipo Kann (literalmente & lsquo; can child & rsquo;) ao invés de um muss Kind (& lsquo; must child & rsquo;). Um tipo de muss será garantido em um lugar de escola, enquanto um kann Kind pode ser obrigado a aprovar um teste (Einschulungsuntersuchung) para provar sua capacidade de frequentar a escola.
Administrators do not push early admissions based on the assumption that even if the child is intellectually ready they may still not be socially and physically ready.
On the first day at Grundschule , it is tradition for a child to bring a Schultüte , which is a large decorative conical parcel filled with candy and little presents, and the older school children may put on a performance for new students and their families.
There are usually four grades or years (1–4) in German primary education, although in some regions primary school continues until year 6. Usually children go to the primary school nearest their home. There have been efforts to reduce the inequality in education standards between areas, but affluent neighbourhoods still tend to offer better schooling than non-affluent neighbourhoods.
Lessons include literacy, mathematics, science, a foreign language, religion and computer skills but the details of the curriculum are decided by the states ( Länder ) so will vary across Germany. Parents may opt for their children not to attend religion classes by having them attend ethics lessons instead, if available. Materials and equipment are provided by the school, although parents are sometimes required to contribute towards the cost of these.
There are between 20 and 30 hour of lessons a week, increasing as the children get older. Even at this age, there will probably be around half an hour or more of homework ( Hausaufgaben ) every day.
Pupils are assessed at the end of the second year. In order to progress up the school, pupils have to achieve certain standards and may have to repeat a year if they fail to do this – or go up a year if they exceed them. Primary school teachers are trained to recognise and support children with dyslexia (Legasthenie).
At the end of primary school teachers assess the child’s abilities and interests and make a recommendation ( Übergangsempfehlung or ‘transfer recommendation’) to advise parents about which type of secondary school would be best for the child. In most cases parents can decide on the secondary school.
Secondary school in Germany.
Based on a student's academic performance, teachers' recommendations and parents' preferences, a student will enter one of the different types of secondary schools in Germany:
Gymnasium – for academic students; Realschule – for intermediary students; Hauptschule – for less academic students; Gesamtschule – a comprehensive school combining all education types; Schools where the Hauptschule and Realschule curricula are amalgamated .
In theory it is possible to change from one type of school to another, depending on the student’s grades.
Gymnasium education is required for anyone planning on tertiary education. Most academic students will go on to study at a Gymnasium between the ages of 10 and 18 (years 5 to 13). There are 32–40 hours of lessons a week and lots of homework . They will study a broad range of subjects at a high standard, including two compulsory foreign languages (often English, French, Spanish, or Latin) plus sports, music and art lessons. Students can also choose to take more advanced 'honours' courses ( Leistungskurse ).
In general, a student who fails more than two subjects will have to repeat the whole school year.
In year 11, students enter the Gymnasiale Oberstufe, a two-year course in preparation for the final examination. Some subjects, such as mathematics and German, are compulsory; students can choose others. The Abitur, or 'Abi', is the final exam and the qualification needed to enter a German university.
Realschule is a school for intermediary students who attend between the ages of 10 and 15/16 for five years (years 5 to 10). This is the most common form of secondary education, and while it is below Gymnasium education, it can still offer a high academic standard. They study a range of subjects, including a compulsory foreign language; students can opt for a second language (usually French).
Studies culminate in a Realschulabschuss diploma which allows students to take training courses leading to vocational qualifications, an apprenticeship in a commercial trade or the medical profession, or further courses leading to higher education. Upon graduation, academic achievers can transfer to a Gymnasium to continue their studies if they wish to enter university.
Realschule covers the basic subjects to prepare students for mid-level jobs in businesses. After attending a vocational school, students learn skills that put them in the middle strata of business and industry. Salesmen, nurses, mid-level civil servants, secretaries, and so forth generally have been to Realschule .
Hauptschule is a vocational school for less academic students aged between 10 and 15 or 16. There are five compulsory years (5–9) but students can choose to stay on for year 10 if they wish. It is generally considered the least demanding of the secondary school types but is highly appropriate for those wishing to enter a trade or an apprenticeship in certain industrial sectors.
Students receive a basic general education with a focus on mathematics, computer science, German and one compulsory foreign language (usually English), plus vocational skills. It essentially covers the same subjects as the other secondary schools, but at a slower pace and with some vocational orientation. At the end of year 9 they receive a Hauptschulabschluss leaving certificate or diploma . If students stay on for year 10 they are given an extended Realschulabschluss .
After graduation, students can enter an apprenticeship ( Lehre ) in a manual trade and continue with part-time studies at a vocational school or Berufsschule until they are 18. Academic achievers may be able to transfer to a Gymnasium if they want to obtain the necessary level required to enter university .
& gt; Vocational schools (Berufsschule)
After the Hauptschule and Realschule , the Berufsschule combines part-time academic study with an apprenticeship. At the end of years 9 and 10 pupils who want to work in certain professional or vocational jobs can combine part-time education and on-the-job training for two to three years at these schools:
Berufsfachschule – full time vocational school; Berufsaufachschule – extension vocational school; Fachoberschule – technical school; Berufliches Gymnasium/Fachgymnasium – vocational upper level of gymnasium; Fachschule – advanced technical school.
Students can undertake a range of work-directed studies, such as economics and specific business studies, usually related to an apprenticeship. The successful completion of an apprenticeship program can lead to certification in a particular trade or field of work.
After full-time vocational schooling, students in years 10 to 12/13 receive the Zeugnis der Fachgebundenen Hochschulreife, which also gives them access to higher education.
& gt; Gesamtschule and integrated schools.
Past efforts to create a more inclusive education system saw the creation of additional school types that offer more than one secondary education stream. There were mixed reactions to the success of this, and not all states offer this.
In some parts of Germany, there are schools amalgamating the Hauptschule and Realschule curricula (they have different names in each region, for example Mittelschule, Regelschule and Regionalschule ) where students can take either qualification. There are also comprehensive schools called Gesamtschule open to all students. Students are streamed according to their ability within the school. At the end of year 10 they can leave with a Hauptschulabschlus diploma and go on to take an apprenticeship ( Lehre ), go to a vocational school, or stay on for a further three years to take the Abitur for university entrance.
After completing compulsory secondary schooling, students can consider their options for higher education in Germany.
Almost all schools offer religious education for Catholic, Lutheran-Protestant and Jewish students as part of the curriculum. You can ask for your child to be exempt from these lessons. After the age of 14 pupils can choose to opt out themselves but have to take lessons on ethics and philosophy instead.
Language support for foreigners.
Lessons in German state schools are taught in German. Your child’s language skills may be evaluated as early as kindergarten level or at least before enrolment into compulsory education. If necessary, you will be offered a support programme to help your child learn German. When you are considering a school and your child is not fluent in German, make sure the school offers German lessons (usually called ‘German as a foreign language'). These classes will help your child understand what’s going on and help him or her keep up with the lessons. There may also be multilingual education guides called Bildungslotsen , Elternlotsen or Integrationslotsen . Find out more through your regional advice centre via the Federal Office for Migration and Refugees (BAMF) website.
Special needs in Germany.
Students with special needs may be educated with support in mainstream schools, in schools with a focus on special needs ( Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt or Förderschulen ), or in specialist schools, depending on each Länd . Education authorities will use their own official procedures to assess a child’s special educational needs.
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3 Comments To This Article.
Francisca posted:
my kids and I have german nationality, we are living in England but are planning to move to Germany. my eldest is 8 and would be going to the last year of preparatory school next year. he does not speak any German yet but he wants to go to University. how would it work for him? would they give him special german lessons to catch up? will he be able to go to gymnasium?
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Africa posted:
Henderson clacky posted:
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Why Germany Is So Much Better at Training Its Workers.
America rarely uses an apprenticeship model to teach young people a trade. Could such a system help the unemployed?
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Tamar Jacoby Oct 16, 2017 Business Share Tweet ….
At last, unemployment is easing. But the latest low rate—hovering below 6 percent–obscures a deeper, longer-term problem: “skills mismatches” in the labor force, which will only worsen in years to come. According to the most recent figures, 9.3 million Americans are unemployed, but 4.8 million jobs stand empty because employers can’t find people to fill them. With new technology transforming work across a range of sectors, more and more businesses are struggling to find workers with the skills to man new machines and manage new processes.
One solution has enchanted employers, educators, and policymakers on both sides of the aisle: European-style apprenticeship. The Obama administration is about to announce $100 million worth of apprenticeship grants—and wants to spend another $6 billion over the next four years. Meanwhile, lawmakers as different as Democratic Senator Cory Booker and Republican Senator Marco Rubio have expressed interest in the idea.
Americans should proceed with caution.
I’ve just come back from Germany, where I visited some half dozen apprenticeship programs at brand-name companies like Daimler, Siemens, and Bosch, and the metaphor I came away with is a native tree—flourishing, productive, highly adapted to its local climate zone, but unlikely to take root or grow in a climate as different as the America's. This doesn’t mean we shouldn’t adapt the German model. But it’s not going to be quick or easy.
The U. S. has its own tradition of apprenticeship going back many years. But like most kinds of vocational education, it fell out of fashion in recent decades—a victim of our obsession with college and concern to avoid anything that resembles tracking. Today in America, fewer than 5 percent of young people train as apprentices, the overwhelming majority in the construction trades. In Germany, the number is closer to 60 percent—in fields as diverse as advanced manufacturing, IT, banking, and hospitality. And in Europe, what’s often called “dual training” is a highly respected career path.
"Dual training" captures the idea at the heart of every apprenticeship: Trainees split their days between classroom instruction at a vocational school and on-the-job time at a company.
"Dual training" captures the idea at the heart of every apprenticeship: Trainees split their days between classroom instruction at a vocational school and on-the-job time at a company. The theory they learn in class is reinforced by the practice at work. They also learn work habits and responsibility and, if all goes well, absorb the culture of the company. Trainees are paid for their time, including in class. The arrangement lasts for two to four years, depending on the sector. And both employer and employee generally hope it will lead to a permanent job—for employers, apprentices are a crucial talent pool.
The first thing you notice about German apprenticeships: The employer and the employee still respect practical work. German firms don’t view dual training as something for struggling students or at-risk youth. “This has nothing to do with corporate social responsibility,” an HR manager at Deutsche Bank told the group I was with, organized by an offshoot of the Goethe Institute. “I do this because I need talent.” So too at Bosch.
“Building world-class diesel parts is hard,” the executive in charge of the program explained. “We’re very careful about who we hire. We’re looking for quality.” As for trainees, they learn quickly enough: A mistake on the factory floor is a million-dollar mistake—and they grow up fast, learning not just skills but responsibility. No wonder the apprenticeships are popular: At the John Deere plant in Mannheim, 3,100 young people apply each year for 60 slots, at Deutsche Bank in Frankfurt, it’s 22,000 applicants for 425 places.
The second thing you notice: Both employers and employees want more from an apprenticeship than short-term training. Our group heard the same thing in plant after plant: We’re teaching more than skills. “In the future, there will be robots to turn the screws,” one educator told us. “We don’t need workers for that. What we need are people who can solve problems”—skilled, thoughtful, self-reliant employees who understand the company’s goals and methods and can improvise when things go wrong or when they see an opportunity to make something work better.
A final virtue of the German system: its surprising flexibility. Skeptical Americans worry that the European model requires tracking, and it’s true, German children choose at age 10 among an academic high school, a vocational track, or something in between. But it turns out there’s a lot of opportunity for trainees to switch tracks later on. They can go back to school to specialize further or earn a master craftsman’s certificate or train as a trainer in the company’s apprenticeship program—and many do. What education reformers call “lifelong learning” is still a distant dream for most Americans. In Germany, it’s a reality.
So where’s the rub? Why is it likely to be hard for Americans to transplant the German model? It starts with cost. Each German company has a different way of calculating the bill, but the figures range from $25,000 per apprentice to more than $80,000. It’s likely to be more expensive still in the U. S., where firms will have to build programs from scratch, pay school tuition (in Germany, the state pays), and in many cases funnel money into local high schools and community colleges to transform them into effective training partners.
The apprenticeship program at the Siemens USA plant in Charlotte, North Carolina reportedly spends some $170,000 per apprentice. And even the most generous policy proposals on the table in Washington would cover only a fraction of these costs. In the U. S. as in Germany, the lion’s share will fall to business.
This issue came up at nearly every stop on the tour, we Americans asking about what costs mean for ROI and the Germans telling us to look beyond ROI to the longer-term benefits, for the company and society. Ultimately, of course, they’re right. But it’s hard to imagine many American firms, generally focused on short-term financial gain, building the kind of in-house training centers we saw at every German plant: immaculate, state-the-art facilities, complete with robots, the latest computerized machining tools, and a raft of uniformed instructors overseeing busy trainees.
Another challenge, if anything a more difficult one, has to do with the centralization of the German system and the role the state plays in regulating what happens in private companies. What makes dual training work, every manager told us, are the standardized occupational profiles, or curricula, developed by the federal government in collaboration with employers, educators, and union representatives. Every young machinist training anywhere in Germany learns the same skills in the same order on the same timetable as every other machinist. This is good for apprentices: It guarantees high-quality programs where trainees learn more than one company’s methods, making it possible for those who wish to switch jobs later on. But it’s hard to imagine this level of state control or business-labor cooperation in the U. S.
The final obstacle is arguably the biggest: American attitudes toward practical skills and what Germans still unabashedly call “blue-collar” work. Attitudes are changing in Germany too. Globalization has brought the bachelor’s degree, unknown until recently, and with it, a new, broader interest in attending college. But there’s little sign that the growth in BAs is undermining apprenticeships. And in both settings, university and dual training, it’s agreed that the purpose of education is to prepare people for jobs. In America, we’re not sure. We’re committed to the idea of education that prepares people for life and suspicious of anything that smacks of training.
Many German educators we met on the tour had advice for Americans interested in importing apprenticeship. “You don’t have to take the whole bouquet,” one vocational education teacher told us. “Make sure the first experiments succeed,” someone else advised. But ultimately, no German expert is likely to have the answer for the United States. The adaptations and adjustments are going to have to come from within, and they aren’t as simple as it sometimes seemed in the heady discussions on our trip. Americans aren’t simply going to jettison old attitudes and decide, for example, that long-term gains, however broad, should trump short-term ROI.
This doesn’t mean the system can’t be adapted if we start with our eyes open and a full understanding of the differences between the two countries. What’s likely to drive programs, in the U. S. as in Germany, is the need for talent. “German companies want to train,” one trade association executive told us, “because they know the schools can’t do it. Especially in today’s tech economy, vocational schools alone can’t prepare the workers we need.” The American HR managers in our group nodded grimly. This was something they understood from experience. It wasn’t what they wanted to hear, but no one could deny it—or what it implies for the future of training.
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When Living With Volcanoes, 'With Death, Comes Life'
A breathtaking portrait of life in Indonesia, the most highly populated volcanic region in the world.
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Andrea Chronopoulos.
Employers Are Looking for Job Candidates in the Wrong Places.
The employers who can’t seem to fill the United States’s roughly 6 million vacant jobs are at a loss for what to do. Qualified candidates are seemingly nowhere to be found. In Washington, D. C., for example, there aren’t enough workers who have the healthcare-management or sales skills to meet the demands of the hospitals and retail stores and banks desperate to hire, according to a report by LinkedIn’s Economic Graph Team. Philadelphia has so many job openings that can’t be filled because its residents lack skills in areas including politics and retail.
Policymakers such as Education Secretary Betsy DeVos say the solution is to recognize the range of avenues by which someone can become “qualified” for a given job. Nontraditional forms of education, such as apprenticeships—in which students can participate in on-the-job training while earning subsidized salaries—are gaining support among Republicans and Democrats alike. "We need to stop forcing kids into believing a traditional four-year degree is the only pathway to success," Devos said in November at the inaugural meeting of the White House Task Force on Apprenticeship Expansion. "We need to start treating students as individuals . not boxing them in." But such rhetoric seems to overlook the countless employers that won’t change their hiring criteria because they don’t view nontraditional education as credible.
The 50 Best Podcasts of 2017.
The shows that kept listeners refreshing their apps this year.
This year, podcasts got funnier, sharper, and even more niche. Our recommendations here pass a vigorous audio smell test. First, the arrival of a new podcast episode must send you into an ethical quandary: How do I get out of at least some of my obligations today to listen to this? Second, you must be able to recommend this to a colleague with the knowledge that your reputation is at stake. A podcast that teaches you how to prepare your taxes by hand might blow your hair back, but it’s doubtful you’ll recommend it to anyone aside from your accountant. Third, we recused ourselves from ranking any podcasts produced by The Atlantic , including Radio Atlantic and The Atlantic Interview . Finally, the podcast world, like any other sphere, is about what have you done for me lately . The best shows don’t paint themselves into a corner. They evolve and progress or risk their listeners hitting “unsubscribe.” Podcasts, like cowboys, shouldn’t get fenced in. These shows generated maximum buzz, kept us refreshing our apps, broke boundaries, and made our future selves romanticize the golden years of podcasting.
A Twitter Tirade on Christmas Eve.
The president spent Sunday morning at Mar-a-Lago, watching Fox News and giving voice to his resentments.
Once upon a time—of all the good days of the year, on Christmas Eve—President Donald Trump sat at Mar-a-Lago, counting his grievances.
The president began this morning, like most mornings, by watching Fox News, and sharing his thoughts on Twitter. He redoubled his attacks on the FBI’s deputy director, Andrew McCabe, insinuating that he had behaved unethically—in the process, again mangling the details of the case.
He proceeded to retweet an image from a follower, showing Trump in the backseat of a limo talking on the phone, a figure labeled “CNN” reduced to a bloody splotch on the sole of his upturned shoe. WINNING, read the caption. And then, to drive the point home, he tweeted:
The Fake News refuses to talk about how Big and how Strong our BASE is. They show Fake Polls just like they report Fake News. Despite only negative reporting, we are doing well - nobody is going to beat us. MAKE AMERICA GREAT AGAIN!
Black Mirror 's Universe Coalesces.
In the sci-fi anthology series’s fourth season, a unifying theme pulls the show together in unprecedented fashion.
The biggest accomplishment of the fourth season of Black Mirror, set to be released Friday on Netflix, is that for the first time the dystopian speculative anthology series takes its manifold anxieties about humanity’s future and smooshes them together into a single thematic tube. Past episodes have tackled vigilante justice and reality television, social-media shaming and pickup artistry, internet surveillance and war, all warped slightly by fictional, but plausible, technology. But tech itself isn’t Black Mirror ’s Big Bad. We are: a species prone to grandiose dreams of easier lives, embracing dubious, untested ways to get there. The show is a series of disturbing parables about how ill-equipped we are to deal with the quick and thoughtless ways we’re changing the world.
A Judicial Pact to Cut Court Costs for the Poor.
“The consensus that we would do this, that we would all do it, gives us cover that we wouldn’t be labeled as liberal or too soft on defendants.”
In North Carolina, it costs inmates $10 a day to stay in jail before they’re even found guilty of a crime. Yet most people jailed pretrial are there because they can’t afford bail. It’s a predicament Mecklenburg County Public Defender Kevin Tully points out time and again to judges: that those who can’t buy their own freedom are charged for their own confinement.
In North Carolina, as in other states, judges have the discretion to reduce or waive some fines and fees. But there, as elsewhere, they don’t often use it—thanks in part to legislation that makes doing so difficult. Now, district-court judges in Mecklenburg County, which includes Charlotte, are banding together to change how the courts impose fines and fees.
The Unbelievable Tale of Jesus’s Wife.
A hotly contested, supposedly ancient manuscript suggests Christ was married. But believing its origin story—a real-life Da Vinci Code , involving a Harvard professor, a onetime Florida pornographer, and an escape from East Germany—requires a big leap of faith.
On a humid afternoon this past November, I pulled off Interstate 75 into a stretch of Florida pine forest tangled with runaway vines. My GPS was homing in on the house of a man I thought might hold the master key to one of the strangest scholarly mysteries in recent decades: a 1,300-year-old scrap of papyrus that bore the phrase “Jesus said to them, My wife.” The fragment, written in the ancient language of Coptic, had set off shock waves when an eminent Harvard historian of early Christianity, Karen L. King, presented it in September 2018 at a conference in Rome.
Listen to the audio version of this article: Feature stories, read aloud: download the Audm app for your iPhone.
Never before had an ancient manuscript alluded to Jesus’s being married. The papyrus’s lines were incomplete, but they seemed to describe a dialogue between Jesus and the apostles over whether his “wife”—possibly Mary Magdalene—was “worthy” of discipleship. Its main point, King argued, was that “women who are wives and mothers can be Jesus’s disciples.” She thought the passage likely figured into ancient debates over whether “marriage or celibacy [was] the ideal mode of Christian life” and, ultimately, whether a person could be both sexual and holy.
Breaking Faith.
The culture war over religious morality has faded; in its place is something much worse.
Over the past decade, pollsters charted something remarkable: Americans—long known for their piety—were fleeing organized religion in increasing numbers. The vast majority still believed in God. But the share that rejected any religious affiliation was growing fast, rising from 6 percent in 1992 to 22 percent in 2017. Among Millennials, the figure was 35 percent.
Some observers predicted that this new secularism would ease cultural conflict, as the country settled into a near-consensus on issues such as gay marriage. After Barack Obama took office, a Center for American Progress report declared that “demographic change,” led by secular, tolerant young people, was “undermining the culture wars.” In 2018, the conservative writer David Brooks, noting Americans’ growing detachment from religious institutions, urged social conservatives to “put aside a culture war that has alienated large parts of three generations.”
Why American Jews Eat Chinese Food on Christmas.
A lack of dining options may have started Jewish Christmas, but now it's a full-fledged ritual.
If there’s a single identifiable moment when Jewish Christmas—the annual American tradition where Jews overindulge on Chinese food on December 25—transitioned from kitsch into codified custom, it was during Supreme Court Justice Elena Kagan’s 2018 confirmation hearing.
During an otherwise tense series of exchanges, Senator Lindsey Graham paused to ask Kagan where she had spent the previous Christmas. To great laughter, she replied: “You know, like all Jews, I was probably at a Chinese restaurant.”
Never willing to let a moment pass without remark, Senator Chuck Schumer jumped in to explain, “If I might, no other restaurants are open.”
My Family’s Slave.
She lived with us for 56 years. She raised me and my siblings without pay. I was 11, a typical American kid, before I realized who she was.
The ashes filled a black plastic box about the size of a toaster. It weighed three and a half pounds. I put it in a canvas tote bag and packed it in my suitcase this past July for the transpacific flight to Manila. From there I would travel by car to a rural village. When I arrived, I would hand over all that was left of the woman who had spent 56 years as a slave in my family’s household.
The Greatest Books of All Time, as Voted by 125 Famous Authors.
Tolstoy holds a eleven point lead over Shakespeare in these literary opinion polls.
"Reading is the nourishment that lets you do interesting work," Jennifer Egan once said. This intersection of reading and writing is both a necessary bi-directional life skill for us mere mortals and a secret of iconic writers' success, as bespoken by their personal libraries. The Top Ten: Writers Pick Their Favorite Books asks 125 of modernity's greatest British and American writers—including Norman Mailer, Ann Patchett, Jonathan Franzen, Claire Messud, and Joyce Carol Oates—"to provide a list, ranked, in order, of what [they] consider the ten greatest works of fiction of all time - novels, story collections, plays, or poems."
Of the 544 separate titles selected, each is assigned a reverse-order point value based on the number position at which it appears on any list—so, a book that tops a list at number one receives 10 points, and a book that graces the bottom, at number ten, receives 1 point.
Perfect Grades Don't Always Matter.
Achieving a 4.0 doesn’t necessarily translate into success in real life.
Myths from American History Class.
American history is rarely as straightforward as it is taught.
A Glacier Disappears in Alaska.
They went to Alaska for adventure. Then, they witnessed the glaciers melting.
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